Recursos Didáticos na Educação Infantil: Ferramentas que Ensinam e Motivam.

Esse foi um dos temas abordados no 2º Seminário para Capacitação de Professores de EBD, promovido pela VINACC na versão X2 do Encontro para a Consciência Cristã 2010, e ministrado pela Profª Telma Bueno CPAD/RJ.

Ao participar deste momento de estudos com Telma Bueno, me senti muito feliz pelas abordagens trazidas por ela, e o melhor de tudo, sempre expondo bases bíblicas.

Achei muito interessante quando, logo no início da palestra, a professora afirmou que Deus é o maior Educador, pois sempre se utilizou de vários recursos para ensinar aos homens.

Uma das referências bíblicas que ela citou foi o texto de Hc. 2:2 que diz: "Então o Senhor me respondeu e disse: Escreve a visão e tornando-a bem legível sobre tábuas, para que a possa ler o que correndo passa." Percebemos neste versículo bíblico que o Senhor faz uma referência ao Outdoor, que é um meio publicitário exterior, disposto em locais de grande visibilidade, como à beira de rodovias ou nas empenas de edifícios nas cidades. É inegável que essa visão que Deus deu a Habacuque pode ser considerada como um recurso para auxiliar a compreensão da mensagem que o Senhor queria passar.

Se por um lado, os adultos têm facilidade de compreender conceitos abstratos tais como Salvação, Santificação, Redenção, etc. Por outro lado, nossas crianças têm facilidade de absorver as informações mais concretas, sensoriais. Então, faz-se necessária a utilização de recursos que possam facilitar a compreensão das histórias bíblicas pelas crianças, visto que elas aprendem melhor quando usam os 5 sentidos (visão, audição, paladar, olfato e tato). 

Uma sugestão prática que foi dada pela professora Telma foi o seguinte: para uma aula que tenha por conteúdo: A Criação, em que Deus cria todas as coisas, árvores frutíferas, lagos, frutas, etc, o professor poderia, não apenas ler a lição, mas também trazer imagens de frutas para que os alunos aguçem a visão. Para se utilizar dos sentidos gustativos (olfato e paladar) as crianças também poderiam cheirar e comer as frutas que o professor levasse para aula, ou até preparar com eles uma salada de frutas.

Somente quando pensamos na prática é que conseguimos vizualizar a grande importância de se utilizar os recursos didáticos, principalmente com as crianças de nossa igreja.

Telma Bueno lista uma série de vantagens da utilização dos recursos didáticos na EBD, e que é de extrema importância de se relacionar aqui. Vejamos:

• Atrai a atenção das crianças;
• Enriquece a experiência sensorial;
• Facilita a aquisição e fixação de conhecimentos;
• Têm forte poder motivador e é considerado uma das mais importantes fontes de incentivo;
• Estimula a imaginação e capacidade de abstração;
• Economiza tempo;

Assim, podemos reiterar a grande importância de se utilizar recursos didáticos com as crianças na EBD, pois mesmo que os alunos possuam várias formas de apreender os conteúdos, teremos a certeza de que estaremos contribuindo sumariamente para o desenvolvimento das competências da aprendizagem de cada aluno, bem como a sua educação cristã.

Por Rosevan Marcolino de Andrade

Ensinar: muito mais que transferir conhecimentos

Na atualidade, vivemos um momento em que o ensino-aprendizagem está voltado apenas a perspectivas tradicionais nas quais os alunos são meras caixas vazias que devem ser preenchidas pelo professor: o “detentor de todo saber”.

Porém, precisamos compreender que o ato de ensinar não é apenas transmitir conhecimentos. Assim, o ensino cristão consiste em uma tarefa até um pouco árdua no sentido da preparação de estratégias, mas por outro lado, muito gratificante quando alcançamos os nossos objetivos.

Paulo Freire (2002) afirma em seu livro: Pedagogia da Autonomia que ensinar é criar as possibilidades para que o aluno possa produzir o saber. Nesse sentido, é necessário lembrar que o educador cristão não é o detentor de toda sabedoria. Ele não só orienta a aprendizagem, como também ajuda os alunos a formular conceitos, a despertar as potencialidades inatas dos indivíduos para que se forme um consenso em torno de verdades e eles próprios encontrem as suas opções.

A educação moderna recebeu um grande impacto quando houve um crescimento desenfreado das novas tecnologias e o aparecimento de diversos recursos didáticos para serem utilizados em sala de aula. Assim, nunca se exigiu tanto dos educadores uma maior compreensão e utilização desses recursos em suas aulas na Escola Bíblica Dominical (EBD).           

Assim, Marcos Tuler (2007) afirma que cabe ao educador cristão da atualidade a responsabilidade de melhorar a sua comunicação em sala de aula, permitindo que os alunos possam chegar a compreender substancialmente os conteúdos, alcançando com êxito a sua educação cristã. Para tanto, faz-se necessário um planejamento, uma preparação anterior à ministração das aulas.

Tuler (op. Cit.) nos mostra que é imprescindível que o professor da EBD adote uma postura que valorize o ensino participativo. Nessa perspectiva, o aluno é o foco principal e dispõe do direito de se expressar e compartilhar seus aprendizados e suas experiências, contribuindo sumariamente para o ensino-aprendizagem. Assim, podemos afirmar que a aula expositivo-dialogada ainda é um método produtivo que facilita a interação dos alunos, e com o professor da sala.

É importante lembrar que em todo o processo de ensino, em especial o cristão, a verdade precisa ser dita: quando o professor se imagina dono da verdade, rei do currículo, imperador do pedaço, acaba mendigando e se frustrando. Por outro lado, quando se apresenta cheio de humildade, de compreensão e vontade de aprender, resplandece e brilha!

Para concluir, no livro de Daniel capítulo 12 e versículo 3, temos:  “Os mestres sábios, aqueles que ensinaram muitas pessoas a fazer o que é certo, brilharão como as estrelas do céu, com um brilho que nunca se apagará.”

Por Rosevan Marcolino de Andrade